عمرك في يومك

انتهينا من اداء الصلاة في المركز الاسلامي الواقع في الحرم الجامعة. بجانبي شيخ كبير طوقته تجاعيد الحياة
برسم يوازي زمن الكفاح وشضف العيش. دار بيننا حديث قصير قال فيه: يا بني لقد ضاع عمري بلا فائدة, ولكن البركة فيكم!!! كانت هذه الجملة كفيلة بأن اتأمل وافكر قليلا وكأنها المرة الأولى التي تطرق فيها هذه العبارات مسمعي!!! هل يعقل ان ضاع او ضيعنا اعمارنا و اوقاتنا بلا فائدة؟ اشياء كثيرة نؤجلها سنة بعد سنة حتى نموت قبل القيام بها...وفي احيان كثيرة نتحايل على انفسنا باننا
سنقوم بها في وقت لاحق يكون اكثر ملائمة لاننا مشغولون او متشاغلون ....بينما الحقيقة المرة هي اننا نهدر
قدرا كبير من أوقاتنا بعلمنا أو بغير علمنا...
ولكي نتمكن من إصدار الحكم المنصف والجواب المناسب لمثل هذا السؤال، كان لابد من التعرف بشكل واضح
ودقيق وبالارقام فيما وكيف تم صرف اوقاتنا أوهدرها وذلك حتى نتمكن من الاستفادة منها بشكل افضل فيما
تبقى من اعمارنا، وذلك من خلال الارقام التالية: فإذا إفترضنا انك ستعيش ثمانون عاما (700800 ساعة)، فكل خمس دقائق تقضيها يوميا من غير فائدة
تساوي ثلاثة اشهر تقريبا من عمرك المهدر، وفي حالة قضيت ساعة كاملة يوميا فهذا يعني انك اهدرت ثلاث
سنوات من عمرك بلا فائدة!!! واذا افترضنا بأنك تقضي 7 ساعات يوميا في النوم فهذا يعني انك قضيت 19 عاما من حياتك نائما. وإذا إفترضنا انك قضيت 8 ساعات يوميا في العمل فهذا يعني انك قضيت 27 عاما من حياتك تكدح وتعمل. واذا كنت تسوق سيارتك يوميا بمعدل ساعة فهذا يعني انك قضيت 3 سنوات من عمرك خلف مقود السيارة!! وإذا افترضنا ان عمرك سيبلغ 75 عاما فمتوسط الوقت الذي ستقضيه في الضحك هو 115 يوما!! وإذا قضيت 5 دقائق على الهاتف فمعنى هذا انك تصرف من عمرك حوالي 3 اشهر و10 ايام!! وإذا قضيت 4 ساعات في غيبة مديرك او جارك او صاحبك فهذا يعني انك اهدرت من حياتك شهرين كاملين!! وستمرض بمقدار 366 يوما، اي عام كامل من حياتك ستعاني فيه من وعكات صحية. والشيئ الغريب والسيئ هو انك تقضي 7 سنوات من عمرك على سرير النوم في انتظار النوم !!! ما اود قوله هنا ان هناك اوقات كبيرة وكثيرة يتم هدرها، يجب علينا إحسان استغلالها بالطريقة الانسب والامثل فالوقت كما قيل كالذهب و دقائق عمرك كذرات الذهب تتساقط منك يوميا، ولكي لا نندم على مافاتنا وما فرطنا من أعمارنا، فانصح الجميع بقراءة كتاب "أكثر خمسة أشياء ندموا عليها" للكاتبة الاسترالية والممرضة بروني وبير، والذي يتلخص في انها كانت تسأل كبار السن قبل وفاتهم عن اهم الاشياء التي ندموا على عدم فعلها او فعلها عندما كانوا شباب وقبل المشيب، فوجدت انهم جميعهم يشتركون في خمس رغبات رئيسة هي كالتالي: - تمنيت لو كنت أمتلك الشجاعة لأحيا حياة حقيقية لنفسي، ليست تلك التي توقعها الآخرون لي. - تمنيت لو أنني خصّصت وقتاً أطول لعائلتي وأصدقائي - تمنيت لو كانت لديّ الشجاعة لأعبّر عن مشاعري بصراحة ووضوح - تمنيت لو بقيت على اتصال مع أصدقائي القدامى أو تجديد صداقتي معهم - تمنيت لو أنني أدركت مبكراً المعنى الحقيقي للسعادة بكل تأكيد مازال في العمر بقية وفرصة لتدارك ما فاتك وليس فقط ذلك بل و ايضا فرصتك للتميز والإبداع، فرسولنا الكريم والقدوة والمعلم عليه افضل الصلوات واتم التسليم لم يبعث برسالته الخالدة الباقية إلى عندما بلغ الـ 40 عاما. وعالم النحو والبلاغة والأدب الخليل بن أحمد الفراهيدي لم يفطن إلى علامات اللغة العربية والتي استلهمها من علم المسيقى في ذلك الزمان الى في مراحل حياته المتأخرة، والكاتبة البريطانية جاي كاي رولينج حققت النجاح بعد بلوغها سن الـ 28 عام رغم انها بدأت الكتابة في سن الـ 23 من العمر، والرسام الهولندي فيسيت فانجوخ مارس الرسم قبل بلوغه 27 عاما من العمر، ولم يحقق النجاح الى في فترة متأخرة من عمره، وايضا الكاتب البولندي جوزيف كونراد تعلم الانجليزية بعد بلوغه 20 عاما من العمر وحقق النجاح بعد سن الـ 37...وغيرهم كثر ...وربما القادم هو أنت !!! الدكتور فهد الفيفي

اقرء المزيد

فن الحرب

في عام 551 قبل الميلاد ولد سون تزو ووه في مملكة تشي والتي اصبحت تعرف الان بالصين ومنها اصل كلمة تشاينا الانجليزية. كان مواطناً و جندياً في مملكة تشي، وبسبب ذيوع خبرته في فنون الحروب والقتال، أشار اثنان من كبار القادة العسكريين على الملك هوو لوو أن يستعين به ويطلب رأيه، فطلب الملك من سون تزو أن يضع خلاصة خبرته وتجاربه في كتاب، فكان الكتاب بعنوان "فن الحرب" ذو الثلاثة عشر فصلاً بداء بفصل عنوانه تهيئة الخطة وانتهى بفصل عنوانه تجنيد الجواسيس.

يعد هذا الكتاب الى وقتنا الحالي مرجع اساسي ليس فقط في المجال العسكري بل وفي المجالات الاخرى كالسياسة والاقتصاد والتجارة ...حيث ان الصين إلى يومنا تعده مرجعا اساسيا لإستراتيجياتها العسكرية...ولأهمية هذا الكتاب فقد اطلق عليه الغرب بإسم الكتاب المقدس في فن الحرب، وقامت الحكومة الامريكية بإلزام كل جندي امريكي شارك في حرب الخليج الاولى على حملة وقرأته، ومن بعدها إسرائيل في عدوانها على الحق العربي. وإذا علمت بأن اليابان و كوريا الجنوية من بداية ثورتها الصناعية والتجارية الى وقتنا الحالي لا زالت تعكف على دراسة وتحليل و إستخدام كتاب فن الحرب للاسفادة منه في المجالات المختلفة.

بعد كل هذا فإنه يظهر لنا جلياً مدى اهمية هذا الكتاب سوء على مستوى الحكومات او الأفراد لما يتضمنه من مبادئ صالحة للتطبيق حتى يومنا هذا، رغم مرور ما يزيد على أكثر من ألفي عام على كتابته، ما جعله الكتاب الاستراتيجي الأهم بلا منافس. وتزداد اهميته تحديد لما تمربه منطقتنا العربية من اضطرابات و ثورات.

هذا الكتاب يحتوي على ستة ألاف جملة او بالاصح مبداء يجب عليك معرفتها كي تتغلب على خصمك و تكسب وتضمن النصر بأقل الخسائر البشرية، بل بدون الذهاب الى ارض المعركة. كل مبداء لا يتجاوز السطر اوالسطرين في أحيان قليلة.

وفيما يلي عينه عشوائية مختارة من تلك المبادئ:

- جميع الأمور المتعلقة بالحرب تعتمد على الخداع (الحرب خدعة ).
- ابق لديك طُعماً تغري به العدو. تظاهر بانتشار الفوضى بين صفوفك - ثم اسحق العدو.
- حرب لاتستطيع كسبها حاول تجنبها والجأ للمفاوضات قدر الامكان.
- الحرب لاتكسب بالقوة بل بالخداع وعدم الاستعجال.
- إذا كان العدو متحصناً من جميع الجهات استعد لملاقاته. 

- إذا كان العدو في حالة أفضل منك – تجنبه .
- - هاجم عدوك حين تعرض عليه السلم. وتحاشاه حين يتوقع منك الهجوم.
- لاتكرر التكتيك الذي فزت به سابقاً، ابتكر غيره او عدله بطريقة غير متوقعة.
- حين يكون العدو في متناول اليد ومع ذلك يبقى هادئا فهو يعد لك مكيدة.
- الحرب المثالية هي الحرب السريعة؛ فالحرب الطويلة استنزاف للمنتصر كما هي للخاسر.
- حين تواجه عدوا قويا لا تتحرك حتى تجد فرصة سانحة ولا تحارب حتى يخرج عن طوره ويهاجم.
- كن مستعدا لتصيد اخطاء العدو؛ فقد لا يأتي النصر بدونها.

- احتفظ بقواتك وقدراتك سراً.. فكلما كنت غامضا خافك العدو وضخّم قدراتك.
- التطبيق الأفضل لإجادة فن الحرب هو أن تغنم مدينة العدو كاملة وسالمة.
- القتال والانتصار في جميع المعارك ليس هو قمة المهارة، التفوق الأعظم هو كسر مقاومة العدو دون أي قتال .
- علمك بعدوك يعرفك كيف تدافع، وعلمك بنفسك يعرفك كيف تهاجم.
- ستعرض نفسك لهزيمة محتملة ان لم تحدد (انت) مكان ووقت المعركة.
- لا تحارب في الظروف الجوية المتطرفة التي يألفها العدو ولا تألفها قواتك.

- إذا كان غريمك سريع الغضب – احرص على مضايقته وإثارة غيظه. تظاهربالضعف حتى يتمادى في غروره .
- لا تفتح على نفسك عدة جبهات في وقت واحد.. تحالف مع أحد الاعداء حتى تنتهي من الآخر
- اهجم على عدوك عندما يكون غير مستعد، اظهر في المكان الذي لا يتوقعك فيه .
- إذا كان النصر يمكن إحرازه، فالتسرع الأحمق افضل من التأني الماهر.
- الاحتفاظ بجاسوس في الداخل يعادل جيشاً بأكمله.
- وأفضل الجواسيس من يحمل جنسية العدو ولكنه يؤمن بأهدافك.
- وأخيرا.. ضمان النصر النهائي قد يتطلب التضحية بأفضل الجواسيس.

الدكتور فهد الفيفي

اقرء المزيد

الطالبة اليابانية والقطار

أدهشتني قصة الطالبة اليابانية التي تستقل قطار للوصول الى مدرستها الثانوية. الخبر يقول ان شركة سكك الحديد اليابانية قامت برفض طلب ايقاف خدمة القطار الذي يربط بين مدينتي هوكايدو و شيراتاكي لعدم وجود مسافرين وتدني مدخولاته، حيث انه لايوجد الى مسافرة واحدة فقط وهي الطالبة سابقة الذكر، حيث انها تستقله يوميا للوصول الى مدرستها.

واكدت الشركة انها لن تقوم بإيقافة حتى تستكمل الطالبة مرحلتها الدراسية، بل قامت بتعديل رحلاته اليومية لكي يتوافق مع جدول الطالبة.

ما يستفاد من هذه القصة هو مدى حرص مؤسسات الدولة وعلى رئسها وزارة التعليم على تسخير جميع الامكانات لخدمة الطالب المجد والمجتهد. ولكن السؤال الاهم هو: كيف يتم التنبؤ بذلك المجد والمخترع والعبقري الذي سينهض بالبلاد والعباد من دول العالم الثالث الى مصاف الدول العظمى والصناعية. اين سنجد ذلك الطالب الذي اصبح عملة نادرة في هذا الزمن البائس.

كيف سنصنع و نكتشف ونحفز ابناء هذا الجيل و الجيل القادم وتعليمنا مقعد معطل ثلثي السنة. هل تعلم ان التعليم العام في المملكة العربية السعودية يعد اقل الأنظمة التعليمة من حيث عدد الايام الدراسية مقارنة بكثير من دول العالم الثالث والثاني والاول وذلك بالأرقام والاحصاءات.

فإذا نظرنا الى عدد ايام السنة والبالغة 365 يوما، فستجد الطالب السعودي يدرس 154 يوما فقط اي 22 اسبوعا فقط، وهذا يعني ان الطالب السعودي يكون في حالة ثبات بل تراجع وهدرطاقة وفكر لمدة 211 يوم. اليس هذا هدر للعقول والطاقات، ناهيك على انه مع وجود هذا الخلل البين الواضح، فإننا نجد وزارة التعليم تقوم بتوقيع العقود الخاصة بالصيانة والنظافة وغيرها، بالإضافة الى صرف رواتب المعلمين والموظفين لــ 365 يوما بدلا 154 يوما. اليس هذا يندرج تحت مسمى (هدر المال العام)!!!

وبمقارنة سريعة لبعض دول العالم فسنجد مثلا الطالب الياباني يدرس 243 يوم...والطالب الصيني 241 يوما .. والطالب الكوري الجنوبي 220 يوما... والطالب الاسرائيلي يدرس 215 يوما... والطالب الالماني والروسي يدرس 210 يوما ... والطالب الهولندي و التايلندي يدرس 200 يوما.. والطالب الاردني يدرس 195 يوم.. والطالب الامريكي يدرس 180 يوما..

ما اتمناه من وزارة التعليم هو إعادة النظر ليس فقط في المدة الزمنية التي يفترض ان يقضيها الطالب على المقاعد الدراسية ولكن ايضا إعادة صياغة الخطط الاستراتيجية والتشغيلية للوزارة والانتقال بتعليمنا الى البيئة التطبيقية المواكبة لواقعنا واحتياجاتنا المحلية والاستفادة من تجارب الدول الرائدة ومن اهمها دولة اليابان وقصة القطار والطالبة ...

اقرء المزيد

المهارات السبع لحل اي مشكلة قد تواجهك!

جميعنا يواجه مشاكل وصعوبات تظهر في مسار وجنبات حياتنا وتختلف في نوعها و حجمها بإختلاف الزمان والمكان، ولكن قليل منا من يتقن فن التعامل مع المشكلة وطرق التعاطي معها بطريقة علمية، والذي بدوره يفضي الى إتخاذ القرار السليم لحل تلك المشكلة، وتحويلها من مشكلة الى فرصة وربما فرص حقيقية نستطيع الاستفادة منها ايجابا".

للأسف الكثير منا يتخذ قراراته لحل مشاكلة سواء أكانت إجتماعية او مالية او غيرها من المشاكل المتنوعة والمختلفة بناء على معطيات (بيانات) غير كافية والتي بدورها تتسبب في إتخاذ قرارات خاطئة، فتكون المحصلة بأن تتفاقم المشكلة ويعظم أمرها.

وفي الغالب مثل هذا القرارات تكون مبنية على خليط من العواطف و البيانات الغير مكتملة وغير ناضجة مما يؤدي الى تفاقم المشكلة او إيهام صاحبها بحلها في حين انه تم فقط التقليل من تأثيرها ولفترة قصيرة.

وهنا وجب الإشارة إلى ان هناك اساليب علمية قائمة يتم تطبيقها وإستخدمها لحل مختلف المشكلات التي قد تواجه الفرد او المنظمة منذ عام 1911 م. ومن اهم تلك الأساليب هو اسلوب الأخوين رايت، و اسلوب عظمة السمكة للعالم الياباني ايشي كاوا وغيرها من الاساليب العلمية والعملية الناجحة.

وفيما يلي المهارات او الخطوات السبع الواجب إتقانها و ممارستها لحل اي مشكلة قد تعترضك مهما كبرت او صغرت:

المهارة الاولى: ألإحساس بوجود مشكلة

كثير من منهم حولنا ينتظر حدوث المشكلة وتفاقمها إلى ان تظهر بشكل واضح و جلي ثم يتم بعد ذلك بالتفكير في التحليل والتخطيط لحلها، وهذا في كثير من الحالات يستهلك وقت وجهد اطول واكبر. في حين لو تم البحث عن المشكلة الحقيقة منذ البداية والتفتيش عنها وعن جذورها ومن ثم حلها لكان اسهل وايسر واقل كلفة وجهد. وايضا من النقاط الرئيسية لهذه الخطوة هو التركيز على جوهر المشكلة الحقيقة وليس العوامل التي ساهمت في خلق تلك المشكلة.

المهارة الثانية: تعريف المشكلة

تعد هذه المهارة او الخطوة من اهم الخطوات من بين السبع خطوات لهذا الاسلوب، حيث يتم تعريف المشكلة المراد حلها بدقة تامة وذلك لكي يتم استخدام الأسلوب الأكثر كفائة لحل المشكلة.

المهارة الثالثة: تحليل المشكلة

وأقصد بالتحليل هنا هو إكتشاف الحقائق والدوافع لحدوث المشكلة من خلال تبسيط وتفتيت المشكلة الى اجزاء صغيرة يسهل دراستها واستخلاص المعلومات منها والوصول الى الاسباب والمسببات لتلك المشكلة.

المهارة الرابعة: تطوير حلول تتناسب مع المشكلة

دائما لكل مشكلة العديد من الحلول، لذلك عليك القيام بإيجاد الحلول الابداعية والبديلة والتي تعتقد بأنها ستخلق فرص متنوعة لتحقيق نجاحات وانجازات مستقبلية.

المهارة الخامسة: إختيار الحل الافضل

عملية إختيار الحل الافضل لمشكلتك هو في غاية الاهمية حيث يجب عليك معرفة الفرص والمخاطر لجميع الخيارات المتاحة والتي تم ذكرها في الخطوة السابقة، وعلى ضوءها تستطيع اختيار الحل الأفضل لمشكلتك.

المهارة السادسة: التطبيق

تطبيق الحل المختار يجب ان يكون بعناية بحيث يكون بالتدرج وبما يتناسب مع حجم المشكلة بحيث يتم ضمان تحقيق النتائج المطلوبة و المرجوة من الخطوات السابقة والتي سينتج عنها حل لتلك المشكلة بإذن الله.

المهارة السابعة: تقييم النتائج

في هذا الخطوة يتم التأكد من تحقق الاهداف المرجوة من هذا الاسلوب المكون من ست خطوات سابقة وذلك من خلال تقييم المخرجات الناتجة وفعاليتها، وهل نتج عن تلك المخرجات الاهداف المرجوة والتي تكون بالوصول الى الحل المناسب للمشكلة، وهل ستكون مجدية في المستقبل لمشاكل مشابهة، ام يتوجب علينا القيام بإضافة او تعديل وحذف بعض من تلك البيانات والمقتراحات والحلول المطروحة !!

الدكتور فهد الفيفي

اقرء المزيد